石龍中學品牌學校校園開放日活動舉行

教育   來源:莞訊網  責任編輯:百花殘  2021-01-11 16:26:09
  石龍中學品牌學校校園開放日活動舉行
 
  東莞市石龍中學創建于1930年,九十年來,學校靜心堅守,潛心育人,始終堅持德育領先、育人為本,始終堅守“崇德勵學、敬業愛人”的校訓,砥礪前行,以“石的基礎,龍的精神”為價值追求,熔鑄了“為學生的明天著想”的辦學宗旨,培育出“敏行教育”的辦學品牌。
 
  2020年12月17日上午,石龍中學舉辦“敏行教育”品牌學校開放日活動,面向全社會集中展示豐富多元的課程體系和穩步提升的辦學成果。
 
  “您好,歡迎來到石龍中學。”當天上午8點半,前來參觀交流的教育專家、同仁陸續進入校園。校園內,老師們可以欣賞優美的校園風光,可以觀看學校的校史沿革和發展面貌,可以詳細了解“敏行教育”品牌的建設情況,也可以了解學校正在進行的第二十六屆科技藝術節開展情況……
 
  學校教學區廣場前,學校科技藝術節集體舞的排練緊張有序地進行中,伴隨著動感十足的旋律,近兩千名學生在教學區廣場集體起舞,蔚為壯觀。
 
  上午9:40,36節推薦課在學校各班、錄播室、體育館和創客空間等授課場地全線展開。其中,包含國家課程、校本課程、主題班會、生涯規劃和心理沙盤等各型研討課。精彩的課堂讓前來參觀的專家、老師們坐滿了課室。
 
  此外,學校還特邀了華南師范大學化學系主任汪朝陽教授作專家報告;邀請了東莞市曹義瓊名師工作室來校開展研修活動、東莞廣播電視臺節目主持人葉純擔任學校第八期“鳳凰講壇”主講人,和同學們分享“是什么決定著你的未來”這個話題。
 
  2019年9月,石龍中學正式成為東莞市第二批品牌學校培育對象。2020年10月,石龍中學建校90周年,如何將一所有著90年悠久歷史的學校打造成品牌學校呢?學校提出了“敏行教育”品牌。
 
  石龍中學校長葉照倫介紹,敏行,源自于《論語·里仁》:“君子欲訥于言而敏于行”。意思是君子說話要謹慎而行動要敏捷。想好了就堅定迅速地去做,不猶豫,這是強大生命力和行動力的最好表達。石龍中學借物喻志,學校培養人才的目標暗合這種龍的神韻和石的品格,“敏行教育”是石龍中學基于石龍文化中承載的教育元素提煉出來的價值觀,也是石龍中學獨特的文化物像。它是學校根據自身辦學歷史的積淀及發展的需要而提煉概括出來的教育主題。
 
  基于敏行教育品牌學校提出了學生發展、教師發展、課程建設、校園文化建設等四個具體目標。
 
  經過一年多的培育,2020年11月,石龍中學正式被認定為東莞市第二批品牌學校。葉照倫告訴記者,一年時間里,學校從校園文化、師資隊伍、課程建設、課堂打造四大方面深化品牌培育,取得一定成果。
 
  校園文化建設上,學校對校園環境進行大規模改造,根據學校品牌理念,新建了以學校品牌為主題的花壇;復建了舊校區的品牌主題雕塑;新建了主題亭、還新種了一大批樹木花草;創作了校慶主題歌《鳳凰情》,凝聚校友與學校的感情,激發廣大龍中人的進取精神。具有濃郁品牌氣息的文化校園初步形成。
 
  教師隊伍作為學校品牌培育的主力軍。多年來,石龍中學高度重視教師隊伍建設,建立了《石龍中學教師專業化成長階梯式培養制度》,實施青年教師培養的“青藍工程”、骨干教師階梯成長計劃,以及科研型名師培養方案,為推進學校品牌建設保駕護航。過去一年,石龍中學新增市學科帶頭人8名、教學能手4名,5項課題成為市立項課題。目前,學校累計有名師工作室主持人2人,名師培養對象4人,市學科帶頭人33名,教學能手38名。
 
  與此同時,學校圍繞品牌培育目標,構建了以國家課程為核心,地方課程和校本課程為輔助的“一核二輔兩軸六類”課程體系,在國家課程校本化中,滲透學校品牌理念;利用和挖掘石龍文化資源,編印了石龍地方課程;根據學校品牌目標,編印了校本教材12本,以滿足學校品牌培育的學習需要。
 
  此外,學校還積極打造了一批特色課堂,作為國家課程的有力補充,促進學生的全面發展。其中創客課堂立足培養學生科技創新素養,心育課堂立足為生命護航,體育課堂強調為生命加油,均取得顯著成效;2020年9月,學校創客空間代表隊參加省教育廳主辦的競賽活動,喜獲一等獎和二等獎各1個,其中袁藝晉同學入選省教育廳的推薦名單,代表我省參加全國比賽;2020年11月,學校羽毛球代表隊參加廣東省中學生羽毛球錦標賽,獲得甲組團體總分二等獎;學校心理健康中心剛剛接受省心理健康特色學校的評估驗收。
 
  校長訪談:
 
  東莞日報:作為一所有著90年歷史的東莞名校,未來學校的發展規劃是怎樣的?
 
  葉照倫:作為一所有著90年歷史的東莞名校。未來我校的發展規劃是圍繞培養具有“石的基礎,龍的精神”這種生命素養的龍中人這個辦學目標,把我們的學生培養成為一個完整的人,能夠應對未來的挑戰。
 
  具體來說,有幾個措施: 一是通過挖掘學校的歷史文化,進一步梳理我校品牌特色的辦學思想,成為引領學校發展的強大思想動力;二是打造具有龍中特色的文化校園,引領師生前行。三是開發更加完善的課程體系,尤其是校本課程。根據國家課程改革的要求,我校將立足高效課堂建設,打造一批精品課程,形成具有我校特色的課程體系,為人才培養提供支撐;四是構建一支高素質的、能夠勝任品牌教育的師資隊伍。我校將更加重視教師隊伍的專業化發展,完善教師專業化發展機制,促進教師隊伍發展;五是打造高效課堂,提高課堂教學的有效性,提升教學效果。
 
  東莞日報:在新高考綜合改革下,學校的教學如何與之相適應?有哪些特色和創新?
 
  葉照倫:新的高考方案的改革,它的核心思想是從“育分”轉變為“育人”,更加注重學生的全面發展和個性發展,更加重視學生的綜合素質評價。因應這種變化,我校將從以下幾個方面進行改變:
 
  一是既重視學生全面發展,又注重個性發展。為了培養能夠適應未來社會需求的人才,學校將更重視所有學科的教學,不僅重視高考科目,也要重視非高考科目,比如學業水平考試科目、藝術科目、信息技術科目、體育科目、心理課程等科目的教學。在重視學生全面發展的同時,鼓勵學生根據自身的興趣、愛好和特長,選擇合適的課程組合和參加各類第二課堂學習,培養自己的特長。學校在完成國家核心課程的基礎上,將開發更多個性化的校本課程和社團活動,讓學生選擇。科技教育、心理健康教育、體育教育和各類活動課程都是我校的特色,我校將進一步加強這方面課程的建設,滿足學生多樣化選擇的需求。
 
  二是從重視知識的傳授向重視能力培養轉變。在這個知識爆炸的時代,今天的知識明天還有沒有用,沒人知道,但是一些生活技能,社交能力,學習能力等各種能力,未來肯定有用,特別是學會學習的能力是未來應對各種挑戰的必備素養,因此,在教學上,學校將更加重視學生的自主學習,提供更多的平臺,讓學生學會自主探究,培養自主獲得知識的能力。
 
  三是更加重視一個完整的人的發展。教育的任務是培養一個現代的人,最終目標是成人而不僅僅是成才,使學生成為一個完整的人、幸福的人。所以我們的教學不僅僅是讓學生學到什么知識和能力,同時也要讓學生成為身心更加健康、道德更加高尚,成為有社會責任感、有愛心的公民。(來源:i東莞)

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